Bereit für die Schule
— spielerisch begleitet,
ohne Druck
Dein Kind kommt bald in die Schule, und Du spürst: Bei der Stifthaltung, beim Stillsitzen oder beim Konzentrieren wackelt es noch. Genau hier setze ich an — mit ergotherapeutisch fundierter Förderung, die stärkt, was ein Kind für den Schulstart wirklich braucht.
Schulfähig heißt nicht „lesen und rechnen können“.
erst das Fundament, dann die Buchstaben.
Lesen, Schreiben und Rechnen bringt die Schule bei — das muss Dein Kind vorher nicht können. Es kommt auf die Grundfertigkeiten darunter an: eine Hand, die einen Stift ausdauernd führt, Augen und Ohren, die Wichtiges vom Unwichtigen trennen, und die innere Stärke, sich am Tisch nicht gleich frustrieren zu lassen. Genau hier setze ich an — nicht beim Schulstoff, sondern bei dem, was ihn möglich macht.
Gemeinsam draufschauenso arbeite ich:
Vorläuferfertigkeiten, die ich gezielt stärke
Zuzahlung für Kinder bei Ergotherapie auf Rezept
Wege — Förderkurs oder Ergotherapie
Spielerisch & alltagsorientiert — ausdrücklich kein frühes Buchstaben-Pauken
Erkennst Du Dein Kind wieder?
ganz konkrete, alltägliche Dinge.
Vieles davon ist normaler Entwicklungsspielraum. Manches ein Hinweis, dass ein Kind gezielte Unterstützung gut gebrauchen kann. Diese Unterscheidung treffen wir gemeinsam — ohne Dramatik, mit geschultem Blick.
Der Stift im Faustgriff
Dein Kind hält den Stift verkrampft, malt und bastelt ungern, und die Schere will einfach nicht über die Linie.
Rutscht vom Stuhl
Beim Üben am Tisch sackt es nach wenigen Minuten zusammen — sicher sitzen und gleichzeitig die Hand führen ist noch zu viel auf einmal.
Schnell abgelenkt, verträumt
Es kann nicht bei einer Sache bleiben, und mehrteilige Aufträge wie „Schuhe an, Jacke holen, an die Tür“ kommen nur halb an.
b und d verwechselt
Zahlen malt es spiegelverkehrt, eckt überall an, stolpert, wirkt tollpatschig im Raum.
Noch keine Schuhe binden
Mit sechs sich nicht allein anziehen, die Brotdose nicht aufbekommen — die kleinen Selbständigkeiten fehlen noch.
Weint bei jeder Trennung
Dein Kind klammert beim Abschied — und Du fragst Dich, wie das im Klassenzimmer ohne Mama werden soll.
Hast Du über die Schuleingangsuntersuchung, von der Kita oder von Deiner Kinderärztin den Rat bekommen, „da noch mal draufzuschauen“? Das ist ein guter Anlass — kein Alarm.
mit Vorfreude statt Bauchschmerzen —
Lass uns Dein Kind gemeinsam stärken.
Du musst noch nicht wissen, welcher Weg passt. Schreib mir einfach — ein kurzes Gespräch reicht, um gemeinsam draufzuschauen. Ganz unverbindlich.
die Hand bereit machen.
Sieben Bausteine für einen leichten Schulstart.
Kein starres Programm — ich schaue, wo Dein Kind steht, und arbeite genau dort. Manches ist die feine Hand, manches der ganze Körper, manches die innere Reife.
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Feinmotorik & Grafomotorik
Vom Faustgriff zum lockeren Dreipunktgriff, die richtige Kraftdosierung, Schwungübungen, Schneiden, Kleben — und die stabile Sitzhaltung dazu. Häufigster Förderbedarf vor der Schule.
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Konzentration & Ausdauer
Bei einer Sache bleiben, den Impuls aushalten, eine kleine Niederlage wegstecken — spielerisch und strukturiert, u. a. mit dem bewährten Marburger Konzentrationstraining.
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Wahrnehmung
Damit aus b kein d wird: Formen und Lagen sicher unterscheiden. Das passiert im Gehirn, nicht im Auge — ein Kind kann tadellos sehen und trotzdem Formen verwechseln. Dazu das Heraushören als Vorstufe fürs Lesen.
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Grobmotorik & Körpergefühl
Bevor die Hand ruhig schreibt, muss der Körper sicher sein: Gleichgewicht, stabiler Rumpf, ein Gefühl für den eigenen Körper. Kinder lernen über Bewegung — das ist hier kein Gegenteil von „ernsthaftem Üben“, sondern der Weg dorthin.
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Selbständigkeit im Alltag
Schuhe binden, sich an- und ausziehen, den Ranzen packen, die Brotdose öffnen. Steht in keinem Lehrplan und entscheidet doch mit, ob ein Kind sich im Schulalltag sicher fühlt.
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Sozial-emotionale Reife
In der Gruppe warten, teilen, Regeln annehmen, auch mal verlieren, sich für einen Vormittag lösen. Viele Kinder werden nicht wegen fehlenden Wissens zurückgestellt, sondern weil diese innere Reife noch fehlt.
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Sprache & Zahlenverständnis
Reime erkennen, Silben klatschen, Mengen vergleichen — die Vorläufer fürs Lesen und Rechnen nehmen wir spielerisch mit. Geht es um Aussprache oder eine echte Sprachstörung, leite ich Dich gezielt an die Logopädie weiter.
Kein Stapel Arbeitsblätter. Echtes Spiel mit klarem Ziel.
was Sinn ergibt, bleibt hängen —
Kinder lernen am meisten, wenn das, was sie tun, für sie Sinn ergibt und Freude macht. Deshalb arbeite ich spielerisch und am Alltag orientiert — an dem, was Dein Kind im Schulalltag wirklich braucht, verpackt in Aufgaben, die sich nach Spiel anfühlen.
Kleingruppe oder einzeln
Die meisten profitieren vom Mit- und Voneinander-Lernen. Wo mehr Ruhe nötig ist, geht auch Einzelförderung.
Du gehörst dazu
Du bekommst konkrete Übungen für zuhause und eine ehrliche Rückmeldung — unterstützen, ohne zu drängen.
üben, das sich wie Spiel anfühlt.
welcher Weg passt zu Deinem Kind?
Zwei Wege — und ich helfe Dir, den richtigen zu finden.
Welcher zu Deinem Kind passt, klären wir im Gespräch. Bist Du unsicher, fangen wir genau dort an.
Förderkurs „Fit für die Schule“
Freiwillig, ohne Diagnose — für Kinder, die vor der Schule gezielt gestärkt werden sollen.
- Spielerische Förderung in der Kleingruppe
- Kein Rezept nötig
- Selbstzahler-Leistung mit transparentem Preis
- Förderung und Begleitung — keine Therapie
Ergotherapie auf Verordnung
Der Weg, wenn ein echter Behandlungsbedarf besteht — bei ausgeprägten Schwierigkeiten mit Bewegung, Wahrnehmung oder Aufmerksamkeit.
- Über ein Rezept Deiner Kinderärztin / Deines Kinderarztes
- Leistung der Krankenkasse
- Kinder unter 18 sind von jeder Zuzahlung befreit
- Die Behandlung kostet Dich nichts
Wir fangen mit einem Gespräch an
Du musst Dich vorher nicht festlegen — gemeinsam finden wir heraus, was Dein Kind wirklich braucht.
- Ehrliche Einschätzung, ohne Umweg
- Reicht ein Förderkurs — oder ist mehr nötig?
- Bei Bedarf bespreche ich den Weg über die Kinderärztin
vom sicheren zum schulfähigen Kind.
Ich sehe nicht nur eine wackelige Stifthaltung. Ich sehe Dein Kind.
Mein Name ist Sabrina Ibrahim. Als Ergotherapeutin fördere ich Kinder fachlich fundiert. Als Doula und Mütterpflegerin habe ich viele Familien schon ab der Geburt begleitet — und in der Kindertagespflege die ersten Lebensjahre. Diese Perspektive prägt, wie ich an Schulvorbereitung herangehe.
So entsteht eine durchgängige Begleitung — vom sicher gebundenen Kleinkind hin zum Kind, das seinem ersten Schultag mit Vorfreude statt mit Bauchschmerzen entgegengeht. Du als Eltern bist dabei kein Zuschauer, sondern Partner.
fachlich fundiert, menschlich nah.
Vom ersten Hallo bis zur Rückmeldung an Dich.
Kein kompliziertes Verfahren — fünf ruhige Schritte, bei denen Du immer weißt, was als Nächstes kommt.
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1
Kennenlernen & Erstgespräch
Du schilderst, was Dir auffällt; ich höre zu und beobachte Dein Kind unvoreingenommen.
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2
Individuelle Beobachtung
Ich schaue mit geschultem Blick, wo die Stärken liegen und wo es hakt — bei Bedarf mit anerkannten Verfahren.
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3
Ziele gemeinsam festlegen
Wir vereinbaren, woran wir konkret arbeiten — passend zu Deinem Kind.
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4
Förderung
Spielerisch, in der Kleingruppe oder einzeln — immer im Tempo Deines Kindes.
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5
Rückmeldung an Dich
Regelmäßig, ehrlich, mit Übungen für zuhause — diese Brücke in den Alltag macht oft den Unterschied.